Menos de duas em cada dez creches e pré-escolas públicas brasileiras possuem todos os elementos considerados básicos para funcionar adequadamente. O diagnóstico vem do Censo Escolar 2025 e está disponível na plataforma QEdu, portal especializado em dados educacionais que passou a incluir informações sobre educação infantil nesta semana.
O levantamento considerou 11 itens essenciais: prédio escolar, energia e água da rede pública, banheiro, rede de esgoto, cozinha, alimentação para alunos, coleta de lixo, acessibilidade, internet e biblioteca ou sala de leitura. Esses componentes foram definidos em lei sancionada em março deste ano.
Os maiores problemas
Bibliotecas e salas de leitura são os recursos mais ausentes. Seis em cada dez instituições não contam com esses espaços. Também preocupam a falta de acesso a água encanada em 33% das unidades e a ausência de rede de esgoto em 4% delas.
Por outro lado, alimentação é o único item garantido em 100% das escolas de educação infantil do país.
Quando se incluem elementos adicionais como banheiros infantis, jogos pedagógicos, materiais artísticos, parque infantil e área verde, apenas 12% das unidades conseguem atender tudo. Parques infantis existem em 45% das escolas, enquanto áreas verdes estão presentes em 36%. Jogos e brinquedos pedagógicos, fundamentais para o aprendizado nessa etapa, aparecem em 83% das unidades.
Atendimento desigual nas cidades
Os dados revelam também disparidades regionais. Em 876 municípios brasileiros, o equivalente a 16% do total, pelo menos uma em cada dez crianças de 4 e 5 anos não frequentam creche ou pré-escola.
O Ministério da Educação afirma estar “intensificando ações” para apoiar os municípios, responsáveis diretos por esse nível de ensino. A pasta cita o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, que reúne mais de 2,5 mil entes federados, como um dos principais instrumentos para expandir vagas e implementar padrões de qualidade.
Por meio do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC), 886 unidades de educação infantil foram entregues. Outras 1.684 novas creches estão previstas. Das 1.318 unidades que manifestaram interesse em retomar construções paralisadas, 904 foram aprovadas e 278 já foram concluídas.
